A finales del siglo XX comienza a surgir lo que sería la era digital, surgen nuevas tecnologías de la información, surgen principalmente los computadores para uso personal, es decir Pc (personal computer). Surgen nuevas tecnologías de comunicación, surgen los teléfonos, que con el paso de algunos años fueron teniendo una estrecha relación con los computadores, dando de este modo apertura al Internet como red global de interconexión de computadoras. Y al unirse las tecnologías de información con las de comunicación, aparece lo que ahora llamamos TICs (tecnologías de información y comunicación).
La generación que nace y se educa apartir de finales del siglo XX, vive su vida rodeado de esta revolución tecnológica, que va creciendo junto a ellos y la van haciendo parte de su vida, de su diario vivir. Estos son los que llamamos nativos digitales, los cuales se están desarrollando en un mundo tan diferente al de sus predecesores, sus padres, y con un modo de pensar y actuar distinto. Los predecesores a esta generación son los que llamamos Inmigrantes digitales, que en la mayoría de los casos están en un proceso de adaptación y adopción de estos cambios que están produciendo las nuevas tecnologías.
En la educación esto se ha vuelto un problema, ya que tenemos unos maestros (inmigrantes) tratando de educar a unos jóvenes (nativos) que piensan, actúan y hasta aprenden distinto a sus predecesores. Por eso, es que se ha hecho necesario reformar el currículo e incluir en el mismo estas tecnologías con las que estos jóvenes han crecido, cambiar el método de enseñanza por el de aprendizaje, ya que con el acceso a la información que se tiene actualmente, el maestro se a vuelto un animador, un guía, un colaborador del aprendizaje de sus alumnos. Hay que integrar el uso de softwares educativos, que incluyan juegos, tutoriales, etc.. Hay que incentivar a la investigación, a la creación de proyectos, que tengan como fin la solución de algún problema.
En fin, la generación actual aprende de una manera diferente, hasta en los momentos de ocio, donde los maestros tienen y deben renovarse, e integrar las nuevas tecnologías en su docencia, para que de este modo los alumnos se sientan motivados, logren construir más conocimientos y no sean transportados al siglo pasado cuando vallan a sus centros educativos.
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