Tecnología Educativa
20 septiembre 2014
Esta fue la primera clase de la asignatura "Tecnología Educativa", nuestro maestro "Etanislao De La Cruz" inicio el día hablándonos un poco sobre él, y desde luego, después de terminada su introducción, nos tocó el turno de presentarnos.
Inmediatamente el maestro comenzó con la clase. Hablamos del sistema educativo actual, que aún se mantiene en el siglo pasado, que no ha integrado la tecnología al sistema, al contrario la prohíbe, la rechaza, simplemente porque gran parte de los maestros no saben como utilizarla y mucho menos aplicarla al entorno educativo. Mientras que para los educandos la tecnología es parte de su vida, del día a dia, de su entorno, y las escuelas no le están enseñando a como utilizarla correctamente, y mucho menos en el ámbito productivo (este fue un tema que más o menos conocía y que he reforzado).
Algo que no conocía era el cómo surge la educación en la historia, pues el maestro nos habló de que dos o tres siglos atrás la educación era sólo para los reyes, funcionarios, o simplemente familias de alta sociedad y sacerdotes, donde existía una total exclusión de la mayoría de la población. Esto empieza a cambiar cuando surge la revolución industrial, y se hace necesaria la mano de obra especializada y entonces desde ese momento se comienza a llevar la educación a todos los ámbitos de la sociedad.
Además, para concluir, el maestro nos enseñó como crear un blog y un poco de su funcionamiento, y de como lo vamos a utilizar en el transcurso de la asignatura (Esto fue totalmente nuevo para mi, porque nunca había utilizado uno, y no estaba claro de su funcionamiento, pero realmente fue fácil crearlo, y más para mi que tengo mucho utilizando una cuenta de Google).
27 Septiembre 2014
En este día la clase fue de mucho provecho, adquirí nuevos conocimientos y pude aclarar otros.
De los temas que se trataron en la clase, pero que ya en otras asignaturas lo habíamos visto, y pude aclarar están:
La definición de La educación, "que no es más que el proceso de formación sistematizado con el fin de desarrollar el intelecto, la moral, y lo afectivo, siempre tomando en cuenta la cultura y la sociedad donde se desarrolla el individuo".
Existen tres tipos de educación: La formal, que es la que se rige por un currículo certificado por la institución competente, a esta pertenecen las escuelas, universidades, etc.; La no formal, la cual no conocía, se refiere a los cursos técnicos, que no están regidos por un currículo y no hay institución que lo avale; y por último La informal, que es la que se recibe en los ámbitos sociales y se da sin ninguna intención educativa.
Hablamos también del maestro que tiene como función el comunicar, aclarar y motivar a sus alumnos, ya que ellos son los protagonistas y a quienes va dirigido este proceso (esto me aclaró mucho la labor que tiene un docente).
Luego el maestro continuo, con un tema nuevo, claro que uno siempre tiene sus conocimientos previos, pero nunca se me había hablado de tecnología educativa, que no es más que la disciplina que aplica los recursos tecnológicos a la educación, con el objetivo del mejoramiento de la misma. Es decir su propósito es apoyar los pilares de la educación que son aprender a aprender, a hacer, a ser y a convivir.
Pero un uso correcto de las tecnologías, no es el simple hecho de conocerlas y saber usarlas, y que al aplicarlas al proceso de enseñanza aprendizaje siga igual, sino aplicarlas de manera tal que mejore el proceso, que se logre un mayor aprendizaje, de un modo diferente y con calidad.
Luego la clase continuó con las corrientes de tecnología educativa (lo cual también fue totalmente nuevo), que son:
El evangelismo tecnológico, que supone que las TICs con el simple hecho de utilizarlas en el aula mejorará la educación, pone como centro a la tecnología, y deja entrever como si las computadoras pueden dar una clase.
Y el pesimismo tecnológico, que propone un rechazo total a la tecnología, donde los que apoyan esta corriente generalmente son analfabetos tecnológicos, proclamando "la computadora no sirve".
¿Con qué no estoy deacuerdo de lo que se habló? Yo difiero de nuestro maestro con la opinión que él dio sobre su preferencia al pesimismo tecnológico que al evangelismo. Yo pienso que aunque el evangelismo no mejore la educación, por lo menos se le estaría enseñando a los alumnos utilizando herramientas que son parte de su vida y no como ahora que en las escuelas mejor las prohíben.
También no estoy deacuerdo con la idea del rechazo a la tanda extendida, alegando que se da menos clase, entre otros problemas, lo cual en mi opinión esos problemas no son por la tanda única sino por faltas graves que cometen los maestros y directores de centros. Pero realmente no entiendo por qué hay que estar en desacuerdo con más horas de clases, con desayuno y almuerzo, pero si la educación en países desarrollados como USA las clases son de 8:00 a.m. a 3:30 p.m.
4 octubre 2014
En la clase de este día todo fue nuevo para mi, a excepción de alguna u otra información que pude refrescar.
Lo primero que se trató fue una continuación de las corrientes de la tecnología educativa, que en la clase anterior ya habíamos visto el evangelismo y el pesimismo, y hoy, por último, vimos la corriente Realismo Tecnológico, que pretende, siendo más razonable, aplicar las tecnologías al entorno educativo, como medio para que los educandos aprendan más, mejor y distinto. O sea no sólo para que las tecnologías se apliquen a la educación, sino que exista un cambio que mejore el sistema en todos sus ámbitos. Esta es la corriente y la manera como debe de aplicarse al sistema educativo actual, desechando, el evangelismo y el pesimismo, ya que estos no ofrecen ninguna solución o mejora. (todo esto fue nuevo, pero algunos tópicos ya se habían trabajado la clase anterior).
Luego nuestro maestro continuo con el Modelo Assure, el cual era algo desconocido para mi, y consiste en un plan de clase, en el cual se debe identificar los estudiantes a quienes va dirigida la clase (sus características, grado, edades, asignatura, etc.); los objetivos (las habilidades y/o conocimientos que los alumnos obtendrán con esta clase); métodos (actividades que harán para adquirir los conocimientos y/o habilidades); Medios (qué medios vamos a usar); materiales ; participación (qué participación tendrán los alumnos); y evaluación (evaluar el trabajo de los estudiantes).
Luego continuamos con los pasos para crear una webquest, que la utilizamos para mostrar los contenidos, referencias, tareas, evaluación etc., a través de una página web a nuestros estudiantes. Es decir, que aquí pondremos la información que tenemos del plan de clase.
Por último hablamos de la integración de las TICs en el proceso educativo la cual tiene cuatro fases: dotación o equipamiento; capacitación tecnológica; capacitación pedagógica (es la más importante, y la que menos se imparte, ya que esta permite un uso que conlleva un mejoramiento en el proceso) ; y evaluación (los resultados que se han obtenido). Todo este tema fue nuevo, pero muy importante a la hora de ejercer la docencia, en esta clase no tuve ningún rechazo a los temas tratados.
11 Octubre 2014
Este fue un gran día, tuvimos las exposiciones, en total fueron 6 grupos con igual cantidad de temas, pude aclarar muchos conocimientos, y adquirí algunos nuevos.
La clase inicio con la solicitud de algunos compañeros de aclarar algunas dudas con respecto a la webquest, que con mucho agrado nuestro facilitador respondió. Luego el maestro nos mostró un software llamado Hot potatoes (el cual desconocía totalmente), que sirve para poner a nuestros estudiantes varios tipos de actividades, principalmente útiles para exámenes o evaluaciones. Estas se ejecutan a través de un navegador web, y permite a los estudiantes mediante un dispositivo realizar las actividades o exámenes en línea, con los resultados al instante.
Terminada la intervención de nuestro maestro, inició el primer grupo de exposición con el tema Las Nuevas Tecnologías: los expositores nos definieron algunos términos como son: la tecnofilia, que es la simpatía que se siente hacia la tecnología; la tecnofobia, que es el rechazo de ella (términos que eran totalmente desconocidos para mi); también las TIC, tecnologías de la información y comunicación (aquí pude aclarar que significan esas siglas). Las nuevas tecnologías se refiere a las TICs, a toda esta nueva revolución tecnológica, que en la educación viene a traer un nuevo estilo de pedagogía, en la que el maestro viene a ser un animador y gestor de ese proceso de aprendizaje.
La segunda exposición fue con el tema La aplicación de los recursos informáticos en la práctica educativa, este grupo nos habló esencialmente del ordenador como herramienta útil en la labor docente, ya que el mismo dispone de diferentes aplicaciones que permiten realizar documentos, presentaciones, hojas de cálculo, búsqueda de información, navegación web, uso de software educativos, etc., que resultan actualmente indispensable en el proceso de aprendizaje (pude con esta exposición aclarar los temas tratados) .
El tercer grupo nos habló acerca de la Integración de las nuevas tecnologías al desarrollo curricular, según puede entender las nuevas tecnologías deben ser integradas al currículo, de manera tal que apoyen los pilares de la UNESCO, es decir, aprender a aprender, a hacer, a ser y a convivir. Como también tienen que lograr un aprendizaje colaborativo y basado en proyectos, en donde se recomienda utilizar como herramientas la Webquest, la búsqueda del tesoro y el weblog para estos fines (algunos de estos conocimientos fueron aclarados)
Continuamos con el grupo al cual pertenezco y hablamos sobre La informática y la educación. Se expuso los diferentes hardwares que se pueden usar en la educación, como son, las computadoras y sus diferentes componentes físicos y sus accesorios: Webcam, tarjetas de sonido, modems, conexiones telefónicas, etc.. Y como también de tabletas, smartphones, entre otros. Hablamos también de los softwares educativos y sus ventajas (su mayor beneficio es que apoyan el aprender a aprender) y desventajas (ayudan al ocio) (las ventajas y desventajas fue algo nuevo para mi). Pero, me quedo muy claro que para obtener todas estas ventajas hay que, no sólo saber usarlas, sino saberlas aplicarlas a las necesidades de aprendizaje.
El quinto grupo nos comentó acerca de La informática en el currículo. Donde en resumen, nos hablaron de que la informática en el currículo, no se refiere a una asignatura dentro del mismo, sino a la implementación de las TICs dentro de todas las asignaturas que la componen. De manera tal que estas estimulen el aprendizaje, y de un modo más amplio, que apoyen los pilares de la UNESCO y la inclusión, es decir, una educación para todos, que hagan posible la integración de los niños con necesidades especiales o discapacitados (Puede aclarar todo lo tratado, especialmente lo último).
Por último terminamos con la exposición con el tema Multimedia educativa, la cual se refiere a las tecnologías que nos permiten utilizar textos, imágenes, sonidos, videos, entre otras, para el aprendizaje de los educandos. Lo ideal al utilizar estas herramientas es que el alumno construya más y mejores conocimientos, de una manera distinta, que en una clase común esto no se pueda lograr (con esta última exposición puede aclarar y mejorar mis conocimientos).
Esta fue el último día de la asignatura, adquirí y refresque muchos conocimientos, y no tuve ninguna objeción a lo tratado.
